Поддержка ребенка на этапе дошкольного воспитания

Каждый ребенок на каком-то этапе своего роста, развития и обучения нуждается в поддержке. Согласно Закону о дошкольном воспитании, ребёнок, участвующий в дошкольном воспитании, имеет право на получение достаточной и своевременной поддержки в росте и обучении незамедлительно при выявлении такой потребности.

Основой организации поддержки являются сильные стороны ребёнка, а также его потребности, связанные с ростом, обучением, развитием и благополучием. В системе дошкольного воспитания поддержка строится на учёте индивидуальных потребностей ребёнка, а также на решениях, касающихся группы и образовательной среды. В дошкольном воспитании внимание уделяется тому, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя принятым таким, какой он есть, и частью группы. Путем поощрения ребёнка и предоставления ему возможности для получения опыта успеха создаются условия для формирования положительной самооценки ребенка. Необходимая ребёнку поддержка и соответствующие меры фиксируются в индивидуальном плане дошкольного воспитания ребёнка в детском саду либо в детском саду семейного типа на дому. 

Трёхуровневая система поддержки

В г. Куопио поддержка обучения и развития ребёнка организуется в рамках повседневной деятельности детского сада. Поддержка в первую очередь оказывается в собственной группе ребёнка — в детском саду, на подготовительном обучении или в детском саду семейного типа на дому. При организации поддержки обучения и развития ребёнка используется модель трёхуровневой поддержки. Целью является как можно более раннее выявление потребности ребёнка в поддержке и предоставление подходящих форм поддержки.

Своевременная и максимально ранняя поддержка помогает ребёнку и предотвращает накопление проблем в будущем. Развитие и обучение ребёнка поддерживаются путём адаптации деятельности и образовательной среды к его потребностям. Положительное отношение ребёнка к себе и опыт успеха поддерживаются с помощью позитивной и поощряющей образовательной среды.

Уровни поддержки

Поддержка, предоставляемая ребёнку, может быть педагогической, уходовой или организационной на всех уровнях поддержки.  

• Общая поддержка — это педагогическая, воспитательная и уходовая деятельность, которая предоставляется всем детям в рамках качественного дошкольного воспитания.

• Интенсивная поддержка предоставляется, если общей поддержки недостаточно и ребенку требуется более индивидуальная поддержка в одной или нескольких сферах развития. Интенсивная поддержка более индивидуализирована, регулярна и интенсивна по сравнению с общей поддержкой.

• Специальная поддержка предоставляется, если интенсивной поддержки недостаточно. Специальная поддержка является постоянной и включает несколько одновременно реализуемых мер поддержки. Инициатива усиления поддержки ребёнка может исходить от сотрудников группы, родителей или других специалистов. По предоставлению интенсивной и специальной поддержки принимается административное решение.

Поддержка, предоставляемая ребёнку, фиксируется в его индивидуальном плане дошкольного образования, который регулярно пересматривается совместно с родителями. 

Специальный педагог дошкольного воспитания

За каждым детским садом закреплён специальный педагог в дошкольного воспитания, который регулярно и при необходимости наблюдает за детьми, консультирует и работает в педагогической команде. Контактные данные специальных педагогов дошкольного воспитания размещены на сайтах детских садов.

Сотрудничество

При необходимости персонал дошкольного воспитания и подготовительного обучения совместно с родителями ребёнка сотрудничает с различными организациями и специалистами, такими как детская консультация, логопед, оккупационный терапевт и физиотерапевт, психолог, врач, консультации по вопросам воспитания и семьи, социальные службы и система специализированного здравоохранения.